新聞周刊丨雪假、新春秋假來(lái)了，雪假學(xué)生的春秋“新”假期到底怎么過(guò)？

　　放假，是假學(xué)假期一件人人覺(jué)得歡喜的事。但要從政策和制度層面，到底放假又會(huì)帶來(lái)很多挑戰(zhàn)，新要做到皆大歡喜，雪假并不容易。春秋從最近喜提的假學(xué)假期雪假到此前實(shí)施的春秋假，這些新增的到底假期，應(yīng)該承載著怎樣的新新教育理念？好處之外，它會(huì)不會(huì)帶來(lái)新的雪假挑戰(zhàn)、矛盾，春秋相關(guān)保障又能不能跟得上？假學(xué)假期《新聞周刊》本周視點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生們的“新”假期。

　　200萬(wàn)學(xué)生的到底雪假來(lái)了！

　　不調(diào)休，不補(bǔ)課，也沒(méi)作業(yè)！

　　從周三到周日，五天假期，不用調(diào)休，不用補(bǔ)課，還沒(méi)作業(yè)，本周，吉林全省的小學(xué)生和初中生，迎來(lái)一個(gè)新鮮的假期：雪假。

　　吉林省文化和旅游廳副廳長(zhǎng) 金振林：雪假既有與其他小長(zhǎng)假屬性相同的特點(diǎn)，就是給孩子緩解疲勞，釋放壓力，體驗(yàn)個(gè)性化成長(zhǎng)。但是，吉林的雪假它又有著鮮明的季節(jié)和地域特點(diǎn)，讓孩子們能夠從校園走到樂(lè)園，感受冰天雪地帶來(lái)的快樂(lè)。

　　和吉林一樣，本周，新疆烏魯木齊和阿勒泰的中小學(xué)生，也開(kāi)啟了雪假。從周一到周五連放五天，再加上前后兩個(gè)周末，共九天的長(zhǎng)假。

　　烏魯木齊市文廣旅局宣傳推廣與對(duì)外交流科科長(zhǎng) 海燕：教育部門(mén)也是充分考慮到了青少年整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃不被打亂的基礎(chǔ)上設(shè)置的，時(shí)長(zhǎng)的設(shè)置也是能夠讓青少年和家長(zhǎng)真正參與到冰雪活動(dòng)、冰雪文化的體驗(yàn)當(dāng)中去。

　　據(jù)介紹，新疆烏魯木齊和阿勒泰，分別有43.6萬(wàn)和7.3萬(wàn)名學(xué)生放了假，而吉林全省的雪假，則涉及160萬(wàn)中小學(xué)生。

　　隨著雪假到來(lái)，這幾個(gè)地方還推出了滑雪優(yōu)惠政策。烏魯木齊六大滑雪場(chǎng)面向全疆中小學(xué)生實(shí)行門(mén)票全免，阿勒泰四大雪場(chǎng)也為當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行免票。此外，烏魯木齊學(xué)生到阿勒泰滑雪，也能享受免費(fèi)滑雪兩天的特別福利。

　　烏魯木齊市文廣旅局宣傳推廣與對(duì)外交流科科長(zhǎng) 海燕：我們是希望能夠降低青少年參與冰雪運(yùn)動(dòng)的門(mén)檻，能夠讓更多的人加入到冰雪運(yùn)動(dòng)。截止到12月5日，我們?nèi)谢﹫?chǎng)日接待青少年的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了12000多人，整個(gè)雪假期間預(yù)計(jì)會(huì)有6萬(wàn)青少年走上冰雪，參與到冰雪活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

　　吉林的優(yōu)惠政策是，雪假期間，全省中小學(xué)生每天都可以在滑雪場(chǎng)和滑冰場(chǎng)，免費(fèi)體驗(yàn)三個(gè)小時(shí)，還可以免票參觀A級(jí)以上景區(qū)。不僅如此，家長(zhǎng)的雪票和景區(qū)門(mén)票，也享受7折優(yōu)惠。雪假的開(kāi)啟，直接帶動(dòng)了餐飲、住宿、裝備租賃等消費(fèi)的增長(zhǎng)。

　　不過(guò)，不是所有家庭都能帶著孩子去滑雪。為解決雙職工家庭的看管難題，雪假期間，烏魯木齊開(kāi)展了校內(nèi)托管服務(wù)，在該市第十九中學(xué)，就有11%的學(xué)生選擇了托管。

　　烏魯木齊市第十九中學(xué)副校長(zhǎng) 何明生：我們學(xué)校放雪假的人數(shù)是1973人，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷全面摸排，有22.4%的學(xué)生選擇了疆內(nèi)外的研學(xué)活動(dòng)，有66.4%的學(xué)生選擇親子游，還剩下223名學(xué)生由學(xué)校兜底，在學(xué)校進(jìn)行托管。我們組織了羽毛球課，還有民樂(lè)鑒賞課來(lái)把這些學(xué)生集中到學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

　　事實(shí)上，今年以來(lái)，全國(guó)多地都在探索增設(shè)春秋假。今年3月，中辦、國(guó)辦印發(fā)《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)方案》，鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合實(shí)際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。9月，商務(wù)部等九部門(mén)印發(fā)文件，也再次強(qiáng)調(diào)“探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”。學(xué)生假期制度方面的調(diào)整，正在成為新趨勢(shì)。

　　白巖松：每逢假期結(jié)束，我們總能看到文旅部門(mén)曬出一連串的消費(fèi)成績(jī)單。這次放雪假的地方，也明確說(shuō)了，希望雪假能促進(jìn)旅游消費(fèi)，點(diǎn)燃冰雪經(jīng)濟(jì)。假期當(dāng)然可以提振消費(fèi)，這一點(diǎn)毋庸置疑，但假期的意義遠(yuǎn)不止于此，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，它關(guān)系到健康，更關(guān)系到成長(zhǎng)。讓孩子們能短暫卸下學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，走出課堂，親近自然，接觸社會(huì)，同時(shí)也是一段難得的與父母共處的時(shí)光。面對(duì)這些新假期，我們首先要考慮的，是如何讓孩子們真正受益。

　　別人放假，他幫父母賣魚(yú)

　　佛山10歲男孩的秋假生活

　　這里沒(méi)有游樂(lè)園的喧鬧，沒(méi)有旅行的閑適，卻有著勞動(dòng)的快樂(lè)，家庭的溫馨。今年佛山市開(kāi)展秋假期間，一家農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里，三個(gè)孩子趁著秋假幫父母賣魚(yú)的場(chǎng)景打動(dòng)了很多人，其中最大的孩子楊今府也才10歲，卻已經(jīng)能利落地?cái)]起袖子刮魚(yú)鱗，抓魚(yú)送貨，做得又快又穩(wěn)。

　　楊今府在魚(yú)檔幫忙已經(jīng)快四年了，從一開(kāi)始力氣小、連魚(yú)都摁不住，到現(xiàn)在殺魚(yú)的速度已經(jīng)直追爸爸，還會(huì)幫著照看弟弟和妹妹。秋假對(duì)他而言，不是游玩和休息，而是在檔口練本事的機(jī)會(huì)。

　　楊今府：我也想要出去玩，可是爸爸媽媽沒(méi)有空，那我就只能在檔口里面跟他們一起玩唄。我想要去海洋館里面看一下比我賣的魚(yú)還要更大的這些魚(yú)，比如鯊魚(yú)，鯨魚(yú)等等。

　　楊今府父親 楊進(jìn)威：因?yàn)閯e人家的小孩都在玩，自己的小孩子在這里干活，對(duì)他有一點(diǎn)愧疚。但是轉(zhuǎn)念一想，讓他們來(lái)魚(yú)檔幫忙，主要想讓他們明白勞動(dòng)的價(jià)值，這是對(duì)孩子最好的鍛煉和教育。

　　孩子們比賽刮魚(yú)鱗的視頻在網(wǎng)絡(luò)走紅后，許多媒體報(bào)道轉(zhuǎn)發(fā)，稱這是一堂“魚(yú)攤上的秋假課堂”，也是給孩子們“最好的生活教育”。

　　魚(yú)檔少年所在的佛山市，是廣東首個(gè)在全市范圍試點(diǎn)春秋假的城市。為了滿足不同家庭需求，當(dāng)?shù)刂行W(xué)提供了三種參與模式：學(xué)校組織校外實(shí)踐、家長(zhǎng)自主安排親子出游，或是參加校內(nèi)托管服務(wù)。

　　在佛山市第十一中學(xué)的托管課堂里，除了音樂(lè)、美術(shù)，還有具有嶺南文化特色的陶藝、剪紙等活動(dòng)。

　　此外，還有38位同學(xué)在秋假期間參加了全運(yùn)會(huì)的龍獅表演。小小的身軀舞動(dòng)著40多米的長(zhǎng)龍，在舞臺(tái)上翻騰跳躍。這樣的秋假，也是一次難忘的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

　　廣東佛山的少年揮汗如雨，體驗(yàn)挖沙葛、收稻谷的樂(lè)趣；湖南衡陽(yáng)的學(xué)生們生火做飯，在野炊中增加生活技能；浙江麗水的孩子們則走進(jìn)傳統(tǒng)村落，尋找傳統(tǒng)的印記。目前，浙江、四川已在全省推行春秋假制度，江蘇也提出鼓勵(lì)有條件的地區(qū)試行，湖北恩施、陜西漢中等地，也加入實(shí)施行列。從南到北，春秋假的探索，能為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)什么樣的影響呢？

　　教育學(xué)者 熊丙奇：學(xué)校還有家長(zhǎng)其實(shí)都有一些現(xiàn)實(shí)的需求，就是希望能夠給學(xué)生一段假期，讓他們得到適宜的休整，尤其是通過(guò)走進(jìn)自然，放松他的身心，同時(shí)也可以完善他的一些認(rèn)知，拓展他的視野。放春秋假，千萬(wàn)不要理解為就是讓孩子外出旅行，一個(gè)是學(xué)生的自主性，我們應(yīng)該跟他創(chuàng)造各種條件，由他自己去選擇；第二個(gè)就是多元性，給學(xué)生搞一個(gè)秋假的研學(xué)旅行。這實(shí)際上是其中一個(gè)模式，不是一個(gè)整體的模式，它應(yīng)該是多元的，由此來(lái)實(shí)現(xiàn)它放假的目的，讓學(xué)生既得到休閑，又能得到教育和成長(zhǎng)。

　　白巖松：無(wú)論是雪假，還是春秋假，這些新設(shè)立的假期，當(dāng)然是希望給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，但孩子們興高采烈迎來(lái)假期的時(shí)候，不少家長(zhǎng)卻犯了難。原因很簡(jiǎn)單，孩子放假了，可大人還得照常上班。為了安頓放假在家的孩子，家長(zhǎng)們不得不絞盡腦汁：有的硬著頭皮向單位請(qǐng)假，有的把所剩無(wú)幾的年假用掉，實(shí)在沒(méi)招的，只能帶著孩子去上班，或是提心吊膽地讓孩子獨(dú)自在家。好在，一些地方已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)，學(xué)校托管、社區(qū)活動(dòng)等配套措施陸續(xù)推出，為家長(zhǎng)們分憂解難。要讓新假期發(fā)揮價(jià)值，類似這樣的配套政策就該更加完善和細(xì)化，畢竟，新的假期，應(yīng)該讓孩子開(kāi)心、家長(zhǎng)放心，而不是鬧心。

　　學(xué)生放秋假，家長(zhǎng)上班怎么破？

　　今年9月底，杭州小學(xué)生組團(tuán)出游的場(chǎng)景，出現(xiàn)在全國(guó)各大景區(qū)。事實(shí)上，作為全國(guó)最早推行春秋假的城市，杭州的春秋假政策，已悄然實(shí)施了21年。對(duì)許多家庭而言，春秋假也成為錯(cuò)峰出游的黃金時(shí)段。然而，它始終面臨的一個(gè)矛盾是：當(dāng)孩子們歡度假期時(shí)，很多家長(zhǎng)卻因工作無(wú)法陪伴。孩子放假、家長(zhǎng)上班的局面，甚至讓部分家長(zhǎng)呼吁，取消春秋假。

　　家長(zhǎng) 江丹丹：其實(shí)我也有跟我的小孩去溝通過(guò)，你放假你最擔(dān)心什么情況出現(xiàn)，他說(shuō)我最擔(dān)心的就是我一個(gè)人在家。

　　為了解決這一難題，今年，杭州首次全面推進(jìn)春秋假托管服務(wù)，為不方便照看孩子的家長(zhǎng)“兜底”。今年秋假期間，杭州十個(gè)城區(qū)共開(kāi)設(shè)138個(gè)托管點(diǎn)，約有1.2萬(wàn)名學(xué)生選擇了托管，占比約為1.1%。

　　教育學(xué)者 熊丙奇：不能夠因?yàn)?%就忽視這個(gè)群體，因?yàn)榍∏∈沁@幾個(gè)學(xué)生，可能會(huì)影響到我們整個(gè)活動(dòng)的推進(jìn)。家長(zhǎng)確實(shí)沒(méi)辦法陪孩子外出，不能夠陪伴孩子的話，那就應(yīng)該有學(xué)校、社區(qū)共同來(lái)為這些家長(zhǎng)解決他的后顧之憂。

　　春秋假的本意，是希望讓孩子們走出校園，因此，學(xué)校托管僅僅是托底性的保障政策。專家建議，更重要的是社區(qū)文化中心、圖書(shū)館等更多場(chǎng)所，也能夠真正給假期的孩子們敞開(kāi)大門(mén)，并提供一定程度的托管服務(wù)。

　　減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)家庭式出游，是21年前杭州教育部門(mén)探索春假的初衷。春季是青少年長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，充足的睡眠能助力生長(zhǎng)激素分泌，但學(xué)生負(fù)擔(dān)較重，睡眠時(shí)間不夠充足，當(dāng)?shù)乇銢Q定推出春秋假各一周，其中春假與五一假期相連，秋假設(shè)置在11月。

　　2010年前后，杭州開(kāi)始新的探索，兩周的春假，變成了分別為期三天的春秋兩假，并且與“五一”“十一”等法定節(jié)假日形成連休。而且在推廣過(guò)程中，尊重各轄區(qū)的實(shí)際情況，避免“一刀切”。直到今年秋季，杭州郊區(qū)的三個(gè)區(qū)縣，才剛剛開(kāi)始放秋假。

　　今年，浙江也成為全國(guó)首個(gè)在全省范圍內(nèi)推行春秋假的省份。而緊隨其后，四川也決定在全省范圍內(nèi)推廣春秋假。

　　從已探索20多年的杭州，到新近加入探索的城市，春秋假制度都處于提質(zhì)升級(jí)的關(guān)鍵期，比如在用人單位的帶薪休假制度上，就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)突破。記者注意到，寧波的一家公司，就在今年學(xué)生秋假期間，給員工也放了秋假，并特別強(qiáng)調(diào)是帶薪休假。專家在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，春秋假恰恰是落實(shí)帶薪休假的機(jī)會(huì)。前不久發(fā)布的十五五規(guī)劃建議，也明確提出，落實(shí)帶薪錯(cuò)峰休假。

　　白巖松：在原本的工作日里，讓學(xué)生們放假，這是一個(gè)新的課題，而且這是一個(gè)應(yīng)該由全社會(huì)共同作答的新課題，絕對(duì)不能簡(jiǎn)單地“一放了之”。用人單位能否落實(shí)帶薪休假制度，讓家長(zhǎng)有更多時(shí)間陪伴孩子？博物館、圖書(shū)館等公共文化場(chǎng)所能否延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，為孩子們提供更多活動(dòng)空間？學(xué)校和社區(qū)能否做好托管，為有困難的家庭提供兜底保障？孩子的事，再小也是大事，每一次放假，都需要家庭、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)的多方接力?？梢韵胍?jiàn)，未來(lái)新假期會(huì)越來(lái)越多，我們期待，在假期數(shù)量增加的同時(shí)，質(zhì)量也能越來(lái)越高，讓每一個(gè)孩子都能在假期中有快樂(lè)、有成長(zhǎng)、有收獲。

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